Мероприятия

Одной из актуальных и социально значимых  задач,  стоящих  перед нашим обществом сегодня, является поиск путей  снижения  роста преступлений среди молодежи и повышения  эффективности  их  профилактики.

Необходимость скорейшего решения этой задачи обусловлена,  прежде всего, тем, что в сферы организованной  преступности втягивается  все  больше  и   больше   несовершеннолетних,   криминальными группировками, созданными подростками, совершаются опасные преступления. Такая  криминализация  молодежной  среды  лишает общество перспектив установления в скором будущем социального равновесия и благополучия.

Важным направлением в системе предупреждения  преступности  является  комплексная разработка проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. Ее основой является создание условий, обеспечивающих возможность нормального развития детей, своевременное выявление отклонений в поведении, типичных кризисных ситуаций, возникающих у учащихся.

Данные ряда исследований свидетельствуют о том, что каждый третий несовершеннолетний правонарушитель воспитывался в такой семье, где он постоянно сталкивался с резко отрицательным примером родителей – систематическими пьянками, жестокостью, скандалами, правонарушениями. Однако из этих же данных вытекает и другой вывод: две трети подростков-правонарушителей воспитывались в семьях, где отсутствовали столь явные источники отрицательного влияния. Тем не менее, эти семьи тоже не смогли правильно воспитать детей, поскольку в них  царила неблагоприятная нравственно-психологическая обстановка, обусловленная эгоизмом и потребительской психологией родителей.

Именно отец и мать своими поступками, образом жизни дают своим детям самые убедительные образцы поведения. Неправильно сформированные ценности, образцы поведения требуют работы по перевоспитанию, которая является наиболее сложной в практике работы школы.

Для предупреждения противоправного поведения  несовершеннолетних    необходимо  также  к профилактической работе привлекать  семью.

Взаимодействие с семьей по профилактике противоправного поведения несовершеннолетних -  одна из актуальных и сложных проблем в работе школы. Семьи разные, у каждой свои проблемы и трудности, поэтому невозможно дать готовый и единственно правильный ответ на вопрос о том, как эффективно взаимодействовать с семьей. Многое зависит от интуиции, мастерства педагога, который должен проанализировать комплекс различных обстоятельств, чтобы принять нужное решение в выборе способов и средств  взаимодействия с родителями и ребенком в конкретной ситуации. Практика показывает, что некоторые родители не имеют специальных знаний в области воспитания, испытывают трудности в установлении контактов с детьми. Педагоги и родители, пытаясь совместно найти наиболее эффективные способы решения этой проблемы, определяют содержание и формы педагогического просвещения.

В создании союза педагогов и родителей важнейшая роль принадлежит педагогам. Не все родители откликаются на стремление педагога к сотрудничеству, проявляют интерес к объединению усилий по воспитанию своего ребенка. Педагогам необходимы терпение и целенаправленный поиск путей решения этой проблемы.

Организованное взаимодействие школы и семьи по профилактике противоправного поведения несовершеннолетних  осуществляется поэтапно и имеет своей целью формировать  активную  педагогическую позицию семьи в воспитание законопослушной личности, воспитании культуры поведения.

- выявить  возможности  семей  по воспитанию  детей;

- выявить функции взаимодействия педагогов и родителей;

- сформировать педагогическую позицию родителей;

- организовать педагогическое просвещение родителей;

- привлечь родителей к участию в учебно-воспитательном  процессе;

- привлечь родителей к работе в органах школьного самоуправления;

- сформировать единую позицию педагогов и родителей в обеспечение качественного образования учащихся,  в воспитании  нравственности и культуры поведения;

- создать  реальное сотрудничество педагогов  и родителей в процессе воспитания учащихся, в организации взаимодействия семьи и школы на основе единой педагогической позиции.

 Эффективное взаимодействие семьи и школы по профилактике противоправного поведения несовершеннолетних может быть достигнуто при следующих условиях:

– содержательность, направленность, непрерывность процесса перевоспитания;

– осознание перспективности в перевоспитании;

– изучение, с одной стороны, требований общества к несовершеннолетнему правонарушителю, а с другой - индивидуальных особенностей и общих законов развития личности подростка;

– поддержка и развитие внутренних, зачастую внешне не проявляющихся, общественно полезных интересов и способностей ребенка;

– отсутствие навязчивости и назойливости в перевоспитании;

– терпение и выносливость участников профилактического процесса;

– активность самого подростка.

 Значительную трудность для взаимодействия со школой по профилактике правонарушений и преступлений представляют семьи, находящиеся в социально опасном положении. Это связано с тем, что в большинстве случаев невозможно устранить основной источник разрушения личности - неблагоприятные условия жизни ребенка в семье.

Взаимодействие семьи и школы значительно обогащает воспитательную атмосферу среды, вскрывает потенциальные резервы целенаправленного формирования личности в том случае, если взаимодействие протекает в целесообразных формах, если оно подвижно и координируется в зависимости от содержательной стороны контактов между школой и семьей.

- работа  родительских  клубов  (темы: «Право  ребенка  быть  не  похожим  на родителей», «Как  можно  разрешить конфликт с ребенком?» и др.);

- проведение родительских собраний на темы: «Откровенный  разговор  о  правовой  культуре  родителей  и  семейном воспитании»,  «Стиль,  формы  и  методы  нравственно-правого  воспитания  в семье», «Влияние микроклимата семьи на самочувствие взрослеющего человека».

- приглашение на родительские собрания специалистов (инспектора ГАИ и

ИДН, нарколога, представителей СППС учреждения образования);

проведение семейных конференций, семинаров-практикумов, ток-шоу и "круглых   столов"   («Правонарушения   несовершеннолетних:   причины,

последствия,  профилактика»,  "Справедливость в отношениях детей и взрослых: существует ли она?», «Предупреждение насилия в семье»);

- организация  тематических вечеров  вопросов  и  ответов,  групповых и индивидуальных консультаций («Наркотическая зависимость»),

4. Принцип содеянности - осуществляется благодаря реализации совместных практических действий педагога с родителями. Следует  предусмотреть  вовлечение  в  общее  дело  не только  матерей,  но и  отцов.

Воплощается  в  жизнь  принцип  посредством  оформления фотоальбомов, семейных газет и т.д., проведения  совместных   мероприятий:  концертов,  спектаклей  и  праздников  («Вместе – дружная  семья»,  «Идеальный  отец»,  «Моя  семья»),  осуществление  рейдов представителей  учреждения  образования  с  родителями («Подросток», «Семья»).

Подводя итог всему вышесказанному, можно отметить следующее: подростки представляют собой особую социальную категорию, со своими идеалами и ценностями, которые формируются под влиянием различных факторов. Эти ценности очень часто расходятся с нормами, принятыми в нашем обществе, появляются так называемые отклонения или девиации.

Односторонняя работа школы в данном направлении не принесет эффективных результатов, поэтому так важна роль семьи в организации и проведении работы по профилактике противоправного поведения несовершеннолетних  для достижения эффективных, действенных результатов.